Донбасские учителя прошли стажировку в донской школе

Ростовская область, 12 ноября 2024. Телеканал «ДОН 24». Век живи – век учись! Не зря в нашей культуре есть такая поговорка. Преподаватели Ростовской области не только обучают молодое поколение, обновляют свои знания, но и делятся накопленным опытом с коллегами из других регионов. Так, учителя из ДНР и ЛНР прошли стажировку в школе поселка Янтарного.

Татьяна Загацкая, методист ГБОУ ДПО ЛНР «Лиро»:
«Это лаборатории и работа практическая с детьми. Не просто как все время до этого было – работа с учебником и с тетрадью. Это все-таки практика, это живые опыты, живые исследования, это инновации».

Егор Глебов, преподаватель химии и биологии ГБОУ «Средняя школа № 47 Г. О. Макеевка» ДНР:
«У одного преподавателя я подцепил для себя интересную такую идею. Школьники сами приносят на урок материал для исследования. Для образования важен интерес, если появился интерес, дальше будет намного легче и преподавателю, и ученику».

В школы ДНР и ЛНР поставили новое оборудование, а как им пользоваться, показали наши практики. Стажировка проходила в формате мастер-класса: преподаватели из Ростовской области провели открытый урок со своими учениками, а коллеги наблюдали за образовательным процессом.

Юлия Соловьева, вице-президент Образовательного союза:
«Были поставлены чемоданчики с оборудованием для проведения практических занятий по физике, по химии, по биологии, в том числе для биологии микролаборатория. Поставлялись квадрокоптеры – это конструктор, который можно собрать и в том числе использовать. К конструктору – огороженная площадка, чтобы можно было запускать».

Благодаря национальному проекту «Образование» с 2020 года в Ростовской области создали 686 центров «Точка роста», которые работают в сельских школах и малых городах, а также закупили и поставили современное оборудование.

Сергей Анищенков, первый заместитель министра общего и профессионального образования Ростовской области:
«Ценностью данного мероприятия является обмен и трансляция уже накопленного практического опыта, а в Ростовской области действительно накоплен большой багаж знаний, опыта, методики применения имеющегося оборудования в образовательном процессе».

На стажировку в Ростовскую область приехали около 50 преподавателей из Донецкой и Луганской народных республик.

Дзен

ДГТУ: новый подход к инженерному образованию

ДГТУ: новый подход к инженерному образованию
Фото: ДГТУ ©

Ростовская область, 18 апреля 2025. DON24.RU. Директор передовой инженерной школы Донского государственного технического университета (ПИШ ДГТУ) – Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш» (ИПМ РСМ) Владислав Пигенко рассказал о принципах работы возглавляемой им инженерной школы.

Владислав Пигенко отметил, что свидетельством востребованности современного инженерного образования служат задачи, которые ставятся Президентом и Правительством Российской Федерации, Правительством Ростовской области. Одна из таких задач – воплощенный в жизнь федеральный проект «Передовые инженерные школы».

«Подход передовой инженерной школы ДГТУ – Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш» к инженерному образованию несколько отличается от общего подхода. Ключевые особенности нашей инженерной школы – это практикоориентированность, командное обучение и максимальное насыщение образовательных программ фундаментальными инженерными дисциплинами», – рассказал Владислав Пигенко.

Все проекты студентов ИПМ РСМ завершаются созданием изделий, которые изготавливаются по заказу предприятий. Иными словами, идеи находят свое воплощение в реальных востребованных объектах.

«Необходимо уметь проектировать, ставить задачи, достигать цели, контролировать ее, выбирать оптимальные метрики управления проектами. Все это современные знания, которые обязательны для инженеров», – считает директор Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш».

Он выделил еще одну особенность подхода ПИШ ДГТУ к инженерному образованию – неотъемлемое требование проектного обучения и работы в командах, умение решать межфункциональные задачи.

«Мы видим каждого инженера как яркую личность, уникальную индивидуальность. И в то же время мы понимаем, что барьер растущего объема и сложности технологических задач можно эффективно и не допуская ошибок взять в команде единомышленников», – подчеркнул директор передовой инженерной школы.

Он особо отметил задачу, которую ставит перед инженерным образованием правительство страны и правительство региона.

«Я имею в виду следующий шаг максимальной интеграции с производственным сектором – создание научно-производственных объединений, когда наука, образование и промышленность объединяются в форме предприятий нового типа, производят на основе научных разработок продукцию и вовлекают студентов в процесс производства», – пояснил Владислав Пигенко.

В передовой инженерной школе ДГТУ для такой интеграции создана вся необходимая инфраструктура. Есть свой испытательный центр, который занимает большую площадь и оснащен оборудованием, потребляющим порядка 2 МВт электроэнергии. Это 17 единиц испытательной техники, и парк постоянно расширяется. Оборудование испытательного центра позволяет проводить динамические функциональные, прочностные испытания, термические и вибрационные тесты, проверку устойчивости к экстремальным условиям, комплексные испытания на безопасность.

«Для испытания неметаллических материалов в центре есть камера ускоренного старения, которая, подобно машине времени, позволяет спрессовать месяцы в дни, заглянуть в будущее и получить ценные знания. Также в нашей инженерной школе есть производственная база. Ведь для того чтобы идея изделия доходила до реального образца, мы должны предоставить студентам соответствующую инфраструктуру», – поделился Владислав Пигенко.

Он добавил, что в подразделении инженерной школы – Южном центре модернизации машиностроения – создан полный производственный цикл, от заготовительных операций, лазерных станков, гибочных комплексов, обрабатывающих центров с ЧПУ, сварочных роботов до комплексов покраски.

В настоящее время совершенствуется модель функционирования научно-производственных объединений страны. И тут может быть ценным практическое видение стыка науки, образования и производства со стороны Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш» и других инженерных школ.

«Мы считаем, что инновационные идеи, научные исследования, а также испытания, исследования свойств того или иного продукта должны быть закреплены за университетом. Вуз должен заниматься опытно-конструкторскими и научно-исследовательскими работами. Предприятие же должно отвечать за производство, за выход на серийный выпуск продукции», – убежден директор ИПМ «Ростсельмаш» Владислав Пигенко.

Дзен
Лента новостей