Каждый четвертый житель страны уверен, что инвалидность может стать помехой при поиске работы. Об этом свидетельствуют данные ВЦИОМа. В «Дон-медиа» прошел круглый стол, на котором обсудили сложности с обучением и трудоустройством людей с ограниченными возможностями.

В последние годы отношение студентов и преподавателей к студентам с инвалидностью резко переменилось, считает заведующая кафедрой психологии развития и возрастной психологии ЮФУ Анна Черная.

«Если несколько лет назад наши опросы показывали, что студенты и преподаватели с сомнением относятся к совместному обучению с инвалидами, то сегодня все иначе. Студенты готовы поддерживать сокурсников с особыми образовательными потребностями. А преподаватели считают, что этим молодым людям они должны дать даже больше, чем другим, чтобы инвалиды были более конкурентоспособны на рынке труда после обучения», – рассказывает Анна Черная.

Инклюзивное образование должно начинаться с детского сада. Дети, у которых есть опыт взаимоотношений с особыми ровесниками, во взрослом возрасте относятся к ним без предубеждения.

«На протяжении нашей жизни опыт обучения инвалидов менялся: было интегрированное , было специальное обучение. Сейчас инклюзивное. И мы видим, что среда становится более доступной и открытой для инвалидов. Я считаю, что никакого особого отношения к таким студентам быть не должно. Все могут обучаться одинаково эффективно», – убеждена профессор.

Директор Академии психологии и педагогики ЮФУ Владимир Кирик считает, что при правильно организованном образовательном процессе отношение сверстников к студентам с инвалидностью от принятия переходит к нормальному взаимодействию и даже неформальному отношению вне вуза.

«При этом никаких поблажек со стороны преподавателей к студентам-инвалидам не может быть в принципе. Для всех существует один образовательный стандарт», – утверждает он.

Полномочный представитель ректора по делам инвалидов и лиц с ОВЗ ЮФУ Лариса Гутерман отмечает, что преподаватели прекрасно понимают: чем качественнее подготовка ребят, тем проще им будет конкурировать на рынке труда.

«У нас в вузе достаточно примеров, когда студенты с инвалидностью в дальнейшем успешно работают по профессии. Среди таких ребят преподаватели вуза, центра реабилитации для детей, школы для слабовидящих. Эти молодые люди отдают себе отчет в том, что они должны быть лучше своих ровесников без особенностей, чтобы добиться успеха. И это им удается», – говорит Лариса Гутерман.

Еще одно условие успешного трудоустройства после окончания вуза – правильный выбор направления обучения. Все спикеры круглого стола «Проблемы защиты прав инвалидов. Образование и трудоустройство» отмечают, что перед поступлением в вуз нужно задуматься, насколько возможна для каждого отдельно взятого студента работа по выбранной профессии.  Поэтому ЮФУ дает возможность таким ребятам заранее «попробовать» профессию. В программу профориентации включены различные профориентационные проекты, которые позволяют молодым людям погрузиться в живую среду вуза. Начинать интеграцию в профессию можно уже с 8–11-го класса.

Новости компаний