Знания истории Донского края проверили участники «Казачьего диктанта»
Ростовская область, 9 декабря 2024. Телеканал «ДОН 24». «Казачий диктант» – для кого-то это возможность проверить знание исторических фактов. А для кого-то – святая обязанность, например, для воспитанников донских кадетских корпусов.
Иван Чепурка, воспитанник Шахтинского казачьего кадетского корпуса им. генерала Я. П. Бакланова:
«Казачий диктант» – это очень полезно для всех детей, не считая казачьих организаций. Ведь это изучение истории нашей страны. Мы знаем, что казаки участвовали в создании нашего великого государства».
В этом году диктант проводят и во всех школах со статусом «казачья». Перед началом теста – урок мужества. Спикер – участник специальной военной операции с позывным «Черкес» – один из активных представителей казачьего общества.
Позывной «Черкес», военнослужащий:
«Мы сегодня общались с ребятами, был урок мужества, рассказывали, что такое война. О нашем подразделении, как мы воюем, как мы защищаем Родину и какие выполняем задачи, которые государство на данный момент поставило перед нашей бригадой».
Участвуют в акции неравнодушные дончане всех возрастов. Так, диктант проводят и в детском казачьем саду. Для малышей это не просто контрольная работа, а волнующее событие. Перед началом звучит гимн России, а после воспитанники увлеченно отвечают на вопросы. Например, как жили казаки и какими предметами пользовались.
Сергей Рябухин, атаман СКО «Станица Новочеркасская» ОКО Новочеркасский округ ВКО ВВД:
«Мы же не просто ходим в детские сады. Мы несем детям знания прежде всего. Знания о наших традициях, устоях, правилах быта. Так вот, это же «Казачий диктант», сегодня их и проверят, насколько мы их научили».
«Казачий диктант» проходит в рамках реализации Стратегии государственной политики России в отношении казачества. Организатор мероприятия – Всероссийское казачье общество.
Петр Серов, директор департамента по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области:
«Двадцать вопросов, которые там определены, это история российского казачества, история донского казачества, это воины-казаки, герои-казаки. Поэтому все, кто участвует в этом конкурсе, получат соответствующие сертификаты».
В этом году акция «Казачий диктант» прошла в пятый раз. Участниками ежегодно становятся все желающие, кого привлекает богатая культура и история донских казаков.
ДГТУ: новый подход к инженерному образованию
Ростовская область, 18 апреля 2025. DON24.RU. Директор передовой инженерной школы Донского государственного технического университета (ПИШ ДГТУ) – Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш» (ИПМ РСМ) Владислав Пигенко рассказал о принципах работы возглавляемой им инженерной школы.
Владислав Пигенко отметил, что свидетельством востребованности современного инженерного образования служат задачи, которые ставятся Президентом и Правительством Российской Федерации, Правительством Ростовской области. Одна из таких задач – воплощенный в жизнь федеральный проект «Передовые инженерные школы».
«Подход передовой инженерной школы ДГТУ – Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш» к инженерному образованию несколько отличается от общего подхода. Ключевые особенности нашей инженерной школы – это практикоориентированность, командное обучение и максимальное насыщение образовательных программ фундаментальными инженерными дисциплинами», – рассказал Владислав Пигенко.
Все проекты студентов ИПМ РСМ завершаются созданием изделий, которые изготавливаются по заказу предприятий. Иными словами, идеи находят свое воплощение в реальных востребованных объектах.
«Необходимо уметь проектировать, ставить задачи, достигать цели, контролировать ее, выбирать оптимальные метрики управления проектами. Все это современные знания, которые обязательны для инженеров», – считает директор Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш».
Он выделил еще одну особенность подхода ПИШ ДГТУ к инженерному образованию – неотъемлемое требование проектного обучения и работы в командах, умение решать межфункциональные задачи.
«Мы видим каждого инженера как яркую личность, уникальную индивидуальность. И в то же время мы понимаем, что барьер растущего объема и сложности технологических задач можно эффективно и не допуская ошибок взять в команде единомышленников», – подчеркнул директор передовой инженерной школы.
Он особо отметил задачу, которую ставит перед инженерным образованием правительство страны и правительство региона.
«Я имею в виду следующий шаг максимальной интеграции с производственным сектором – создание научно-производственных объединений, когда наука, образование и промышленность объединяются в форме предприятий нового типа, производят на основе научных разработок продукцию и вовлекают студентов в процесс производства», – пояснил Владислав Пигенко.
В передовой инженерной школе ДГТУ для такой интеграции создана вся необходимая инфраструктура. Есть свой испытательный центр, который занимает большую площадь и оснащен оборудованием, потребляющим порядка 2 МВт электроэнергии. Это 17 единиц испытательной техники, и парк постоянно расширяется. Оборудование испытательного центра позволяет проводить динамические функциональные, прочностные испытания, термические и вибрационные тесты, проверку устойчивости к экстремальным условиям, комплексные испытания на безопасность.
«Для испытания неметаллических материалов в центре есть камера ускоренного старения, которая, подобно машине времени, позволяет спрессовать месяцы в дни, заглянуть в будущее и получить ценные знания. Также в нашей инженерной школе есть производственная база. Ведь для того чтобы идея изделия доходила до реального образца, мы должны предоставить студентам соответствующую инфраструктуру», – поделился Владислав Пигенко.
Он добавил, что в подразделении инженерной школы – Южном центре модернизации машиностроения – создан полный производственный цикл, от заготовительных операций, лазерных станков, гибочных комплексов, обрабатывающих центров с ЧПУ, сварочных роботов до комплексов покраски.
В настоящее время совершенствуется модель функционирования научно-производственных объединений страны. И тут может быть ценным практическое видение стыка науки, образования и производства со стороны Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш» и других инженерных школ.
«Мы считаем, что инновационные идеи, научные исследования, а также испытания, исследования свойств того или иного продукта должны быть закреплены за университетом. Вуз должен заниматься опытно-конструкторскими и научно-исследовательскими работами. Предприятие же должно отвечать за производство, за выход на серийный выпуск продукции», – убежден директор ИПМ «Ростсельмаш» Владислав Пигенко.
