В Новочеркасске учителем года стал преподаватель английского из школы № 1
Ростовская область, 2 апреля 2025. DON24.RU. В Новочеркасске в городском этапе конкурса «Учитель года Дона» в номинации «Учитель года» победила преподаватель английского языка школы № 1 Виктория Косинова. Об этом сообщает городская администрация.
Мероприятие проводится в рамках федерального проекта «Педагоги и наставники» нацпроекта «Молодежь и дети».
За звание лучших соревновался 21 педагог. Достижения оценивало не только обычное, но и ученическое жюри.
В номинации «Педагогический дебют» победила учительница английского языка Анна Стефаненкова (школа № 10), в номинации «Надежда профсоюза» – педагог-психолог Татьяна Киреева (детсад № 49), в номинации «Признание учеников» – преподаватель химии Елена Лебедева (школа № 10), в «Признании родителей» и «Учитель-логопед» – Вероника Каплина (детсад № 2), в номинации «Советник директора» – Валентина Кислова (школа № 32), а в номинации «Учитель здоровья» – учитель начальных классов Екатерина Кузнецова (школа № 12), в номинации «Педагог-психолог» – Виктория Амелина (школа № 6).
Также воспитателем года признали Анну Зотову (детсад № 42).
«Конкурс профессионального мастерства помогает педагогам поделиться опытом и лучшими практиками с коллегами, найти друзей и единомышленников, повышает качество образования», – отметили в управлении образования администрации Новочеркасска.
Победители каждой номинации смогут поучаствовать в финальном этапе конкурса на региональном уровне.
В прошлом году новочеркасские педагоги участвовали в 43 всероссийских, 11 региональных и трех муниципальных конкурсах и олимпиадах, профессиональных форумах. Лучшей общеобразовательной организацией на городском конкурсе признали школу № 1 и лицей № 7.
Ранее сообщалось, что в Новочеркасске появился мурал в честь воинов СВО.
ДГТУ: новый подход к инженерному образованию
Ростовская область, 18 апреля 2025. DON24.RU. Директор передовой инженерной школы Донского государственного технического университета (ПИШ ДГТУ) – Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш» (ИПМ РСМ) Владислав Пигенко рассказал о принципах работы возглавляемой им инженерной школы.
Владислав Пигенко отметил, что свидетельством востребованности современного инженерного образования служат задачи, которые ставятся Президентом и Правительством Российской Федерации, Правительством Ростовской области. Одна из таких задач – воплощенный в жизнь федеральный проект «Передовые инженерные школы».
«Подход передовой инженерной школы ДГТУ – Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш» к инженерному образованию несколько отличается от общего подхода. Ключевые особенности нашей инженерной школы – это практикоориентированность, командное обучение и максимальное насыщение образовательных программ фундаментальными инженерными дисциплинами», – рассказал Владислав Пигенко.
Все проекты студентов ИПМ РСМ завершаются созданием изделий, которые изготавливаются по заказу предприятий. Иными словами, идеи находят свое воплощение в реальных востребованных объектах.
«Необходимо уметь проектировать, ставить задачи, достигать цели, контролировать ее, выбирать оптимальные метрики управления проектами. Все это современные знания, которые обязательны для инженеров», – считает директор Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш».
Он выделил еще одну особенность подхода ПИШ ДГТУ к инженерному образованию – неотъемлемое требование проектного обучения и работы в командах, умение решать межфункциональные задачи.
«Мы видим каждого инженера как яркую личность, уникальную индивидуальность. И в то же время мы понимаем, что барьер растущего объема и сложности технологических задач можно эффективно и не допуская ошибок взять в команде единомышленников», – подчеркнул директор передовой инженерной школы.
Он особо отметил задачу, которую ставит перед инженерным образованием правительство страны и правительство региона.
«Я имею в виду следующий шаг максимальной интеграции с производственным сектором – создание научно-производственных объединений, когда наука, образование и промышленность объединяются в форме предприятий нового типа, производят на основе научных разработок продукцию и вовлекают студентов в процесс производства», – пояснил Владислав Пигенко.
В передовой инженерной школе ДГТУ для такой интеграции создана вся необходимая инфраструктура. Есть свой испытательный центр, который занимает большую площадь и оснащен оборудованием, потребляющим порядка 2 МВт электроэнергии. Это 17 единиц испытательной техники, и парк постоянно расширяется. Оборудование испытательного центра позволяет проводить динамические функциональные, прочностные испытания, термические и вибрационные тесты, проверку устойчивости к экстремальным условиям, комплексные испытания на безопасность.
«Для испытания неметаллических материалов в центре есть камера ускоренного старения, которая, подобно машине времени, позволяет спрессовать месяцы в дни, заглянуть в будущее и получить ценные знания. Также в нашей инженерной школе есть производственная база. Ведь для того чтобы идея изделия доходила до реального образца, мы должны предоставить студентам соответствующую инфраструктуру», – поделился Владислав Пигенко.
Он добавил, что в подразделении инженерной школы – Южном центре модернизации машиностроения – создан полный производственный цикл, от заготовительных операций, лазерных станков, гибочных комплексов, обрабатывающих центров с ЧПУ, сварочных роботов до комплексов покраски.
В настоящее время совершенствуется модель функционирования научно-производственных объединений страны. И тут может быть ценным практическое видение стыка науки, образования и производства со стороны Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш» и других инженерных школ.
«Мы считаем, что инновационные идеи, научные исследования, а также испытания, исследования свойств того или иного продукта должны быть закреплены за университетом. Вуз должен заниматься опытно-конструкторскими и научно-исследовательскими работами. Предприятие же должно отвечать за производство, за выход на серийный выпуск продукции», – убежден директор ИПМ «Ростсельмаш» Владислав Пигенко.
