В России станет больше педагогов, умеющих работать с особенными детьми
Ростовская область, 3 июня 2022. DON24.RU. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС) начала бесплатное обучение инклюзивной педагогике в рамках федеральной программы «Содействие занятости» нацпроекта «Демография». Набор в группы еще открыт. Подать заявку можно на портале «Работа в России».
Согласно опросу ВЦИОМа, проведенному летом прошлого года, 59% россиян не знали, что такое инклюзивное образование. Каждый четвертый слышал про этот термин. И только 11% респондентов смогли дать верный ответ: инклюзивное образование – совместное обучение обычных детей и детей с особенностями развития. Две трети россиян положительно относятся к такому обучению и лишь 16% против. Тогда же заместитель председателя правительства Татьяна Голикова сообщила, что 56% детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) получают «образование с развивающимися сверстниками и по сути интегрированы в обычный социум».
«Основная задача педагога – суметь отнестись к таким ребятам с особым вниманием, но не выделять детей с ОВЗ от остальных. Именно инклюзивные педагогические технологии помогают научиться это делать так, чтобы ребенок не ощутил себя не таким, как все», – отмечает ведущий специалист Центра инклюзивного образования РАНХиГС Нина Яковлева.
Программы повышения квалификации по инклюзивному образованию в РАНХиГС направлены на формирование умений выстраивать педагогический процесс согласно образовательным возможностям обучающегося и реализовывать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной работы. Слушатели смогут овладеть различными инклюзивными педагогическими технологиями, применимыми в обычных школах и детских садах для обучающихся с инвалидностью и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
«Нарушения письменной и устной речи учащихся (дислексия и дисграфия) сегодня приобретают массовый характер. В результате освоения программы «Трудности освоения общеобразовательных программ дошкольного и начального общего образования детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации: выявление причин и техники преодоления» слушатели овладеют техниками выявления причин трудностей в обучении у детей с признаками эмоциональной, социальной, когнитивной депривации, возникающей в результате сложившихся жизненных обстоятельств», – рассказывает директор Самарского филиала РАНХиГС Виктория Прудникова.
Брянский филиал Президентской академии ведет набор на специальность «Технологии инклюзивного обучения в образовательной организации высшего образования», в Республике Татарстан открыт прием на программу «Психолого-педагогические основы организации работы с обучающимися в системе СПО, выявление первичных признаков группы риска», в Хабаровском крае реализуется курс «Психолого-педагогические методики работы с инвалидами любых нозологий и лицами с ограниченными возможностями». Для жителей южных регионов страны доступно обучение по программе «Педагогическое образование: теория и методика тьюторского сопровождения». Читинский филиал РАНХиГС в рамках курса «Образование и педагогика. Коррекционная педагогика» помогает составить педагогам рабочий план мероприятий по профилактике нарушений голоса и речи у детей.
«Программу «Педагогическое образование: теория и методика тьюторского сопровождения» в рамках нацпроекта «Демография» мы реализуем уже второй год подряд. В учебном плане есть большой блок, посвященный работе с особенными детьми. Слушатели будут изучать основы коррекционной педагогики и психологии, нормативно-правовое обеспечение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в образовательных учреждениях», – сообщает заместитель директора Южно-Российского института управления РАНХиГС Алексей Баранов.
Принять участие в программе «Содействие занятости» и бесплатно повысить квалификацию в области инклюзивных педагогических технологий в РАНХиГС могут граждане, имеющие законченное среднее профессиональное или высшее образование по специальности «Педагогика» и относящиеся к одной из категорий участников федерального проекта. Обучение проходит очно или дистанционно в зависимости от выбранной программы, длительность курсов – от 72 до 256 учебных часов.
Президентская академия является одним из трех федеральных операторов программы бесплатного профессионального обучения в рамках федерального проекта «Содействие занятости» нацпроекта «Демография», которая реализуется Минтрудом России и Федеральной службой по труду и занятости РФ. В реализации проекта задействованы более 50 филиалов и институтов академии, которые выступают в качестве базовых образовательных организаций на территории субъектов РФ. К сети партнерских организаций академии присоединились уже более 20 ведущих вузов страны. Подать заявку на участие в программе можно на портале «Работа в России».
Новости компаний
Студентам ЮФУ вручили именные стипендии от T2 за лучшие разработки
Ростовская область, 11 декабря 2025, DON24.RU. T2 и Южный федеральный университет (ЮФУ) подвели итоги стипендиального проекта для студентов, увлекающихся цифровыми технологиями. Из более чем 80 заявок выбраны пять лучших проектов, авторы которых разделили призовой фонд в размере 300 тысяч рублей.
Участники интеллектуального соревнования разрабатывали решения по четырем направлениям: «Метавселенная», «Искусственный интеллект», «Обучение без границ» и «Цифровизация городов». По итогам защиты эксперты выбрали пять лучших проектов, распределив между их авторами призовой фонд в 300 тысяч рублей. Студенты смогут направить именные стипендии на любые цели – от саморазвития и обучения до реализации новых идей.
Победителем стал сервис «Местечко» от Артема Бужинского (2 курс Академии психологии и педагогики ЮФУ), который позволяет пользователям создавать собственные экскурсионные маршруты и выступать в роли гидов. Второе место занял проект Макса Яницкого (2 курс Института философии и социально-политических наук ЮФУ) «T2 Параллакс» – инструмент для мгновенной генерации персонализированных подкастов с помощью интеллектуальных алгоритмов. Третью позицию занял Николай Посредников (4 курс Института компьютерных технологий и информационной безопасности ЮФУ) с приложением «Мой досуг», представляющий собой удобную платформу для молодежи по поиску событий и организации совместной активности. Четвертой стала работа Марии Свиржевской (1 курс Института науки о Земле ЮФУ) «Алеша», призванная облегчить цифровую адаптацию пользователей старшего возраста в экосистеме T2. Пятерку лидеров замкнул кейс Марины Агузаровой (2 курс Института математики, механики и компьютерных наук им. И. И. Воровича ЮФУ) T2 Digital Twin (Т2 Диджитал Твин) – концепция персонального ИИ-ассистента, визуализирующего цифровой след пользователя и облегчающего управление персональными данными.
В конкурсе принимали участие студенты вуза очной формы обучения по образовательным программам бакалавриата, специалитета и магистратуры. Регистрация проходила с 20 октября по 10 ноября 2025 года, после чего у конкурсантов было десять дней на отправку презентаций своих проектов. Из более чем 80 заявок в финальный тур прошли 16 проектов. Их авторы были допущены к очной защите, которая прошла 10 декабря на базе ЮФУ. Кейсы финалистов оценивала экспертная комиссия, состоящая из представителей T2 и преподавателей университета.
В процессе защиты студентам было необходимо продемонстрировать глубокое понимание выбранной темы, аргументировать свою точку зрения и ответить на вопросы экспертов. Важными критериями также стали оригинальность подхода, проработанность концепции и потенциал проекта к дальнейшей реализации.
Константин Мотлях, директор макрорегиона «Юг» T2:
«Мы увидели сильные, интересные проекты, которые отражают ключевые технологические направления – от метавселенной и искусственного интеллекта до цифровизации городов. Студенты не просто следуют трендам, они предлагают собственные инновационные подходы и по-настоящему глубокие, продуманные решения. Такой уровень вовлеченности и профессионального интереса говорит о том, что в вузах растет новое поколение специалистов, способных формировать будущее цифровой среды. Для T2 это не просто конкурс, а возможность инвестировать в развитие отрасли и поддержать тех, кто уже сегодня делает первые шаги в данном направлении. Мы уверены, что многие из этих идей имеют потенциал выйти за рамки учебных проектов и стать основой для реальных разработок».
Павел Тимошенко, доцент Физического факультета ЮФУ:
«Мы рады совместно с Т2 провести конкурс проектных работ, собравший яркие таланты и инновационные идеи. Уровень представленных студентами ЮФУ проектов впечатляет — они демонстрируют не только понимание современных технологий, но и осознанное стремление решать реальные социальные задачи. Такие мероприятия, как стипендиальный проект, являются важным шагом в подготовке специалистов нового поколения, способных менять мир к лучшему. Мы благодарим компанию за поддержку студенческих инициатив и уверены, что это сотрудничество откроет новые возможности для развития цифровой среды и образования».
Реклама. ООО «Т2 Мобайл»
