Двухсотбалльница ЕГЭ из Егорлыкского района
Ростовская область, 18 июня 2024. Телеканал «ДОН 24». Решила пойти по стопам родителей и уже сделала уверенные первые шаги. Вероника Негода набрала максимальный балл ЕГЭ сразу по двум предметам: русскому языку и химии. Сейчас ждет результаты по биологии. Двухсотбалльница хочет стать врачом, а эти предметы нужны для поступления в медицинские вузы. Примером стали ее родители: мама- кардиолог и папа-анестезиолог.
Виктория Негода, мама выпускницы:
«Она сказала: «Я не знаю больше, только врачом». Потому что постоянно дома все эти обсуждения, сами понимаете, на медицинские темы. Мы рады, мы хотели, чтобы она пошла в медицинский. Хорошо, что наши и ее желания совпали».
По словам выпускницы, перед экзаменами она совсем не переживала, но итоговые баллы все равно стали неожиданностью.
Вероника Негода, выпускница МБОУ СОШ № 1 ст. Егорлыкская:
«Первой узнала моя мама. Я как раз села заниматься биологией, чтобы отвлечься от ожидания химии. И тут мама заходит и говорит, что у меня 100 баллов. Мы там обнимаемся. По русскому языку я узнала в школе прямо перед биологией. Я вообще не верила».
А иначе и быть не могло, готовиться к экзаменам Вероника начала еще в 10-м классе. Занималась выпускница в основном самостоятельно.
Елена Гамова, директор МБОУ СОШ № 1 ст. Егорлыкская:
«Два стобалльных – это, конечно, большая неожиданность. Мы горды, мы радуемся за Веронику, мы ей желаем только успехов. Девочка – умничка. Трудолюбивая, старательная, но единственный недостаток у Вероники, что она очень и очень скромная».
Подавать документы Вероника планирует в Ростовский государственный медуниверситет и московские вузы.
ДГТУ: новый подход к инженерному образованию
Ростовская область, 18 апреля 2025. DON24.RU. Директор передовой инженерной школы Донского государственного технического университета (ПИШ ДГТУ) – Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш» (ИПМ РСМ) Владислав Пигенко рассказал о принципах работы возглавляемой им инженерной школы.
Владислав Пигенко отметил, что свидетельством востребованности современного инженерного образования служат задачи, которые ставятся Президентом и Правительством Российской Федерации, Правительством Ростовской области. Одна из таких задач – воплощенный в жизнь федеральный проект «Передовые инженерные школы».
«Подход передовой инженерной школы ДГТУ – Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш» к инженерному образованию несколько отличается от общего подхода. Ключевые особенности нашей инженерной школы – это практикоориентированность, командное обучение и максимальное насыщение образовательных программ фундаментальными инженерными дисциплинами», – рассказал Владислав Пигенко.
Все проекты студентов ИПМ РСМ завершаются созданием изделий, которые изготавливаются по заказу предприятий. Иными словами, идеи находят свое воплощение в реальных востребованных объектах.
«Необходимо уметь проектировать, ставить задачи, достигать цели, контролировать ее, выбирать оптимальные метрики управления проектами. Все это современные знания, которые обязательны для инженеров», – считает директор Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш».
Он выделил еще одну особенность подхода ПИШ ДГТУ к инженерному образованию – неотъемлемое требование проектного обучения и работы в командах, умение решать межфункциональные задачи.
«Мы видим каждого инженера как яркую личность, уникальную индивидуальность. И в то же время мы понимаем, что барьер растущего объема и сложности технологических задач можно эффективно и не допуская ошибок взять в команде единомышленников», – подчеркнул директор передовой инженерной школы.
Он особо отметил задачу, которую ставит перед инженерным образованием правительство страны и правительство региона.
«Я имею в виду следующий шаг максимальной интеграции с производственным сектором – создание научно-производственных объединений, когда наука, образование и промышленность объединяются в форме предприятий нового типа, производят на основе научных разработок продукцию и вовлекают студентов в процесс производства», – пояснил Владислав Пигенко.
В передовой инженерной школе ДГТУ для такой интеграции создана вся необходимая инфраструктура. Есть свой испытательный центр, который занимает большую площадь и оснащен оборудованием, потребляющим порядка 2 МВт электроэнергии. Это 17 единиц испытательной техники, и парк постоянно расширяется. Оборудование испытательного центра позволяет проводить динамические функциональные, прочностные испытания, термические и вибрационные тесты, проверку устойчивости к экстремальным условиям, комплексные испытания на безопасность.
«Для испытания неметаллических материалов в центре есть камера ускоренного старения, которая, подобно машине времени, позволяет спрессовать месяцы в дни, заглянуть в будущее и получить ценные знания. Также в нашей инженерной школе есть производственная база. Ведь для того чтобы идея изделия доходила до реального образца, мы должны предоставить студентам соответствующую инфраструктуру», – поделился Владислав Пигенко.
Он добавил, что в подразделении инженерной школы – Южном центре модернизации машиностроения – создан полный производственный цикл, от заготовительных операций, лазерных станков, гибочных комплексов, обрабатывающих центров с ЧПУ, сварочных роботов до комплексов покраски.
В настоящее время совершенствуется модель функционирования научно-производственных объединений страны. И тут может быть ценным практическое видение стыка науки, образования и производства со стороны Института перспективного машиностроения «Ростсельмаш» и других инженерных школ.
«Мы считаем, что инновационные идеи, научные исследования, а также испытания, исследования свойств того или иного продукта должны быть закреплены за университетом. Вуз должен заниматься опытно-конструкторскими и научно-исследовательскими работами. Предприятие же должно отвечать за производство, за выход на серийный выпуск продукции», – убежден директор ИПМ «Ростсельмаш» Владислав Пигенко.
