Поселок Реконструктор получил Гран-при областного конкурса школьных медиапроектов
В опорном вузе подвели итоги второго областного конкурса школьных медиапроектов «Моя школа». Лучшими в четырех конкурсных номинациях признаны школьники из поселка Реконструктор Аксайского района, Ростова-на-Дону и Новошахтинска.
В этом году заявки на участие в конкурсе оставили более 450 конкурсантов из 96 образовательных учреждений Ростовской области. По словам организаторов конкурса, за год число поданных заявок выросло почти в два раза.
Жюри, в состав которого вошли руководители региональных СМИ, журналисты и телеведущие, специалисты в сфере медиа, отобрало лучших в четырех номинациях: «Слово», «Видео», «Фото» и «Инфографика». Больше всего работ поступило на номинацию «Слово» (131), 122 – на «Фото», 127 – на «Видео» и 67 – на «Инфографику».
Призовые места распределились следующим образом.
Номинация «Слово»:
1-е место – Данила Пантелейко из кировской школы № 4;
2-е место – Даниил Ващенко из школы № 40 г. Новошахтинска;
3-е место – Альберт Овсепян, МБОУ СОШ № 7, п. Реконструктор.
Номинация «Инфографика»:
1-е место – Ольга Медведева из ростовского лицея № 1;
2-е место – Анна Согомонова из лицея № 1 г. Аксая и Дарья Новогренко из школы № 65 Ростова с углубленным изучением английского языка;
3-е место – Артем Гукасян из шахтинского лицея № 26.
Номинация «Фото»:
1-е место – Екатерина Швецова из ростовской гимназии № 118 им. В.Н. Цыганова;
2-е место – Анастасия Сучкова из школы № 115 Ростова-на-Дону;
3-е место – Александр Новиков из гимназии № 7 Батайска.
Номинация «Видео»:
1-е место – Антон Царицын из школы № 40 Новошахтинска;
2-е место – Софья Гончарова из ростовского лицея № 13 и Артем Гукасян из лицея № 26 Шахт;
3-е место – Игорь Матняк из круглянской школы.
Гран-при конкурса получила общеобразовательная школа № 7 поселка Реконструктор, ученики которой проявили большую активность и приняли участие во всех номинациях.
Екатерина Швецова, обладательница приза за лучшее фото, рассказала, что участие в таких конкурсах стимулирует ее саморазвитие, помогает узнавать новое в медиасфере. В будущем школьница планирует связать свою жизнь с профессией журналиста.
Конкурсанты, занявшие третье место, получили подарочные печатные издания в тематике номинации, в которой участвовали. Обладатели второго места удостоены сертификатов на прохождение курса бесплатного обучения в Ростовской телевизионной «Школе ТЭФИ» им. Р. Я. Беспечной (2019/2020 уч. г.). Победители в каждой номинации стали обладателями мобильного рюкзака корреспондента, в котором находятся фотоаппарат с функцией видеозаписи, микрофон и штатив.
Конкурс школьных медиапроектов «Моя школа» проводится в рамках реализации стратегического проекта ДГТУ «Создание единого открытого цифрового образовательного пространства Ростовской области».
Новости компаний
Научить не только выдумывать, но и работать
Ростовская область, 30 июля 2024. DON24.RU. В 2023 году в донской столице на базе Ростовского колледжа культуры и Ростовского художественного училища имени М.Б. Грекова открылись школы креативных индустрий. Это учреждения бесплатного дополнительного образования для подростков 12–17 лет по актуальным креативным направлениям. Оснащение и работа школ стали возможными благодаря федеральному проекту «Придумано в России» (нацпроект «Культура») при поддержке министерства культуры Ростовской области.
Первый год учебного цикла в школах завершен. Какие проблемы и какие достоинства он выявил у новой формы дополнительного образования? Не напрасно ли вложены большие средства в организацию лабораторий и классов? Как обстоят дела с педагогическими кадрами в этих школах? Об этом и многом другом журналист «Молота» побеседовала с заведующим Школой креативных индустрий Ростовского художественного училища имени М.Б. Грекова Ефремом Джиловдаровым и руководителем студии анимации и 3D-графики школы Владимиром Красненко.
Оснащение – «выше крыши»
Более 113 млн рублей из федерального и областного бюджетов выделено на создание школ креативных индустрий на базе Ростовского художественного училища имени М.Б. Грекова и Ростовского колледжа культуры.
Про оснащение школы говорить не будем: такого, что есть у этой маленькой, но гордой организации, в Ростове нет нигде и вряд ли скоро появится. Достаточно сказать, что каждый из учеников в зависимости от выбора студии имеет свой компьютер, свой мониторный планшет. И плюс, в зависимости от студии, это может быть ноутбук, планшет персональный, графический планшет, очки дополненной реальности. На каждую студию приходится по 11 комплектов указанных единиц, а то и больше. И это не говоря о японском лазерном принтере, 3D-принтере, который работает с пластмассой, и многом другом.
Увиденное и названное далее корреспондент «Молота» в силу своей технической некомпетентности не уловила, но поняла, что это действительно круто. Словом, твори, выдумывай, пробуй! Тем более что в первый год двухгодичного цикла обучения можно попробовать себя в разных направлениях.
Прилежание – в наличии?
Но не у всех получается творить: каждый ли из пришедших (или тех, кого привели родители) готов к упорному кропотливому труду?
Владимир Михайлович приводит пример: мультик на семь секунд был создан часа за полтора. У любого ли 12-летнего ребенка (а именно с этого возраста принимают в ШКИ) найдется терпение для такого труда?.. Простенькую в интерактиве игру делали три недели, а чтобы до этого дойти, еще три месяца изучалась нужная для этого программа. Тех, кто действительно сможет высидеть и сделать качественную анимацию, – единицы. Потому что нужна усидчивость. Притом что еще и само дело должно быть по душе. А если нет? А родители, не реализовавшись в свое время, говорят: иди и развивайся. Ребенок же – существо подневольное... Немногим это надо. да еще в 12 лет!
И как тут поступать педагогу? Отказать-то в приеме нельзя никому.
Воспитать новое поколение
И кстати, о педагогах: как их искали? Ефрем Карович, сам по возрасту не слишком удалившийся от своих старших воспитанников, рассказывает:
«Наша основная проблема была в том, что были нужны именно молодые педагоги, и не только с опытом работы, но и готовые погрузиться в детские проблемы. Вот и искали среди знакомых, друзей знакомых и прочих. Но кто-то приходит реально по объявлению – тот же наш преподаватель дизайна».
И продолжает Ефрем Джиловдаров, судя по всему, о выстраданном:
«Стараюсь прежде всего любому педагогу объяснить: надо попытаться направить ученика в сторону сочинительства. А также работать над тем, чтобы он умел себя волевым усилием организовать. Мало придумать, нужно еще и сделать. Школы креативных индустрий изначально нацелены на создание и воспитание нового поколения. По крайней мере, на детей, которые далее смогут в этих профессиях существовать и поймут это сейчас, пока у них есть такая возможность – абсолютно бесплатно прийти, поучиться, попробовать. А не так, что ты приходишь, и непонятно, куда ты приходишь и зачем. А талант? Талант – это большой бонус для того, чтобы попасть в профессию уже потом».
Инвестиции в будущее
С каким удовольствием Ефрем Карович говорит о том, что государство стало вкладываться в культуру – и не просто в культуру, а в то, чтобы не только новыми технологиями, но и культурными ценностями овладели подростки. Задача в том, чтобы открыть таких школ креативных индустрий в стране не менее 300. Количество их в регионе будет зависеть от побед в конкурсах. И ведь вопрос уже стоит о создании полноценного креативного образования: школа – училище – вуз. Да, есть такие планы, но при той поддержке, которую получили школы, эти планы вполне реальны.
В Ростовской области в 2024 году очередная школа креативных индустрий будет создана в Волгодонске.
